家长对孩子的财商教育有哪些看法（3）

一、对孩子进行财商教育会不会过早？

从心理成长的角度看，孩子的金钱观是孩子心理发展的成熟性问题，对孩子的一生都起到作用。

曾经有个针对中、日、韩三国城市孩子每月零用钱多少的对比调查，结果显示，中国孩子每月平均零花钱是400至500元，是日韩孩子的2至3倍。

中国孩子手中的钱有三个特点：

1、差额大

2、获取随意

3、支配权小

由于孩子之间的金钱差额大，很容易产生炫富和仇富心理，家长给孩子金钱的方式，会直接影响到孩子的人格发展；而支配权小则是因为家长极少培养孩子的理财观念，没有让孩子参与到理财当中。”

家长错误的认为，“这些道理长大了自然就会懂”。很多家长认为没有必要过早地让孩子学习理财，认同者的家长不这么认为，“财商教育对孩子心理发展有好处，首先可以培养孩子成熟理性的财商人格；财商教育还有利于孩子及早进入职业生涯规划。”

二、家务明码标价会不会让孩子变得利益化？

今年7岁的李小果各方面的消费都要经过父母的同意，另外自己每个月有30元左右的零花钱完全由自己支配。这些零花钱是李小果在家里做家务赚来的。
“拖地1元，晾衣服1元，搞卫生2元……”李小果的妈妈陈女士对于小孩在钱财方面管得比较严格，不会轻易让她去消费。“当年女儿看中了一辆自行车，我要求她考试考好了，自行车就是奖励。”

对此，李小果的爸爸却认为，这种家务明码标价会让孩子把金钱看得更重，做什么事情都会想到用钱来衡量。

在美国，孩子的金钱没有通过劳动就不能获取，孩子的零用钱很多都是做家务换来的，那是一种文化氛围和社会通用做法。在中国，如果家长单纯规定一个价格，不把道理讲清楚，就可能会陷入一个误区。“要让孩子明白，做家务是一种体验，这种体验甚至比钱更重要。”

孩子做家务，要先让孩子知道，“爸爸妈妈和孩子都是家庭成员之一，爸爸妈妈要承担家务，孩子承担一些家务也是很正常的，年龄小的可以做自己力所能及的事，主动去做和做得好的可以有奖励。”另外，在孩子消费自己的“奖励”时，要适当指引孩子去做一些正能量的用钱计划。

请看   家长对孩子的财商教育有哪些看法（4）